«Олька»

Головастики

После дождя во дворе появилась огромная лужа. Она привлекала внимание детей, в неё бросали камни, приходя в восторг от брызг, в неё залазили босыми ногами, измеряя глубину. Оля с другом Серёгой пускали  в ней кораблики. Лужа – это вам не ручей, течения нет, плавсредство стоит, а чтобы корабли плыли, нужно создать условия.  Оля с Серёжей дули что есть сил, изображая ветер, это была парусная регата, кто же победит? Тот, у кого ветер сильнее? А может, дело в бумаге? Что быстроходнее – клетка или линейка? Создавать ветер – это, конечно, хорошо, но голова кружится. Решили поиграть в морской бой и, набрав мелкого гравия, по очереди пуляли по корабликам, пока не потопили оба. Гоняли  наперегонки по луже на велосипеде,  одежда от этих развлечений стала грязной.

– Опять, как свинья, измазюкалась. Ты же девочка, ну что ты, как мальчишка, носишься вечно! Нет тихонечко посидеть, книжку почитать… – ворчала мама.

Оля подумала про себя: что за жизнь, не угодишь – если сидишь дома с книжкой, то обязательно получаешь за то, что сидишь тут в душной комнате, нет пойти погулять, свежим воздухом подышать. Бегаешь, радуешься – получаешь за то, что носишься, как угорелая. Сидишь тихо – начинают волноваться, целовать лоб, измерять температуру. Если всё в норме, то интересуются, что уже натворила, раз так притихла.

Лужа во дворе долго была местом для игр, а потом про неё забыли. Стали, как и раньше, собираться в беседке, болтать, играть в крокодила или бегать на спортивную площадку, гонять с мячом, играть в казаки-разбойники. За это время в луже  зародилась жизнь, личинки комаров и головастики, на поверхности воды местами плавала слизкая зеленоватая плёнка, похожая на кусочки шкуры дракона.

Обнаружив головастиков, Олька с Серёгой стала наведываться к луже и наблюдать, как меняются мальки. Лужа с каждым днём становилась меньше. Под воздействием тепла влага улетучивалась.

Серёга сказал:

– Если дело дальше так пойдёт, они не превратятся в лягушат, засохнут тут.

Олька стала волноваться за головастиков и решила их собрать в баночку и унести домой, поселить в тазу, пока они не превратятся в лягушат, а потом отнести их на речку.

С трудом наловив головастиков, Оля прибежала домой и открыла кран, чтобы наполнить банку водой, но не рассчитала напор струи, и все головастики дружно уплыли в прорези слива умывальника.

Олька опешила, она долго смотрела на пустую банку, на воду, которая продолжала хлестать, на чистый умывальник, и не верила своим глазам. Ей хотелось отмотать день, как плёнку диафильма, назад и сделать всё правильно, но это было невозможно. Выключив воду и поставив на место банку, она ушла в комнату и уселась в дальний угол, ей хотелось плакать, но слёзы не приходили, ей хотелось бежать, но ноги не шевелились, руки тоже были неподвижны, а  вот мысли суетливо носились в голове – нет, они не погибнут, поплывут по канализации и доберутся до реки, а вдруг от обилия воды головастики задохнутся или их там съедят неведомые хищники, а если они отравятся мыльной водой…

 Так Олька сидела, как истукан, глядя в одну точку в сумраке комнаты. Обнаружив её в этом состоянии, мама действовала по сценарию: сначала волновалась, не заболела ли дочь, а потом, выяснив, что здорова, спросила:

– Итак, что натворила на этот раз?

Оля призналась:

– Я принесла домой головастиков, хотела, чтобы они стали лягушатами. И думала выпустить их, когда чуть подрастут. Понимаешь, лужа почти высохла, и они там могли умереть.

– Ты им помогла это сделать дома.

После этих слов слёзы проснулись, побежали по щекам, стали капать на платье.

– Чего уж теперь плакать… 

Пришёл папа и спросил:

– Что у вас тут случилось? По ком слёзы льёте?

– По головастикам, которым не суждено превратиться в лягушат.

– Отчего же, головастики вырастут в нашей канализации и потом по ночам будут квакать громко, жалобно просить их выпустить, но они будут большими и не смогут пролезть в маленькие дырочки умывальника. Спать будет невозможно от их квакающих криков.

– Слава, что за ужасы ты рассказываешь! Смотри, ты её напугал. Она и так переживает. Хватит! 

Отец обнял Олю и спросил:

– А чего ты просто не набрала воды и не отнесла в лужу, так она бы не уменьшалась, и головастики спокойно бы выросли там, где родились? Про умывальник я пошутил, прости!

Но Оля поверила папе, и когда в  трубах умывальника было слышно грохотание, бульканье или другой странный звук, она с опаской смотрела в дырочки и думала, что это лягушата пытаются выбраться на свободу. Но они так и не выбрались…

 

Окружение

Оля прибежала запыхавшаяся с прогулки, играли в войнушки. Мама была на кухне и  напевала что-то, Оля не разобрала слов, но мелодия ей показалась знакомой, она прислушалась: «Гренада, Гренада моя…» Папа готовился к лекции. На столе лежала раскрытая командирская сумка – планшет.  Там заманчиво расположились предметы, о которых Оля уже не один раз расспрашивала и теперь знала. Компас, чтобы не потеряться; курвиметр – измерять кривые линии; карандаш с одной стороны красный, с другой синий, – чтобы отмечать, где свои, а где чужие; измеритель, похожий на циркуль; прозрачный экран, за которым хранятся карты, и офицерская линейка. Папа аккуратно вычерчивал остро заточенным карандашом треугольники, квадратики, кружочки и стрелочки. Крутясь возле стола, Оля наблюдала за всем этим с любопытством и засыпала папу вопросами:

– А что это за треугольник?

– Наблюдательный пункт.

– Почему ромбики разные?

– Это вот танки, а это БТР.

– БТР – это бронетранспортёр сокращённо?

– Так точно.

– А стрелочки зачем?

– Направление наступления.

Папа время от времени точил карандаш: грифель должен быть длинным и острым для удобства пользования трафаретом. Оля  пробовала рисовать таким карандашом, но он сразу ломался, она расстраивалась, папа её успокаивал:

– Научишься управлять нажимом на карандаш, это пройдет. Нужно чувствовать силу и грамотно её применять.

– А то будет, как с линейкой? – сказала Оля, виновато опуская глаза.

– Да, как с линейкой.

– Я же нечаянно.

– Знаю, потому и не сержусь. Ты проверяла материал на прочность. Целлулоид – довольно гибкая штука, но, оказалось, не настолько, не выдержал, когда ты согнула линейку пополам.

Теперь у Оли есть две половинки, а у папы новая тактическая линейка.  

Ольке кажется, что это не офицерская, а волшебная линейка, прозрачная, как крыло стрекозы, с фигурами, похожими на окна космического корабля. Оля прикладывает линейку к глазу, старается разглядеть дальние миры сквозь трафареты, начинает обратный отсчет: «Десять, девять, восемь, семь…»

– Минутная готовность! Ключ на старт!

Папа протянул руку, чтобы взять линейку. Оля возвращает и смотрит на карту, где продолжают появляться блиндажи и траншеи, флажки штаба, чёрточки орудий.  И вот папа изобразил человечков и замкнул вокруг них кольцо.

– Что случилось?

– Попали в окружение.

– И что теперь?

– Есть два варианта. Прорвать кольцо окружения снаружи, бросив силы армии на спасение, или разорвать кольцо изнутри, применив смекалку, смелость, неожиданный манёвр, и добраться до своих самостоятельно.

– А если армия не придёт на выручку и им не хватит сил вырваться из окружения самим?

– Ну, тогда они попадут в плен или погибнут.

– Не хочу никогда попадать ни в какое окружение! – чуть не плача, воскликнула Оля. Для неё эти человечки на карте были не просто картинкой. В комнату зашла мама и улыбнулась.

– Оля, окружение бывает разное. Окружающая среда. Среда обитания. Круг друзей, соучеников, соседей. Бывает благоприятное окружение, а бывает дурное, вредное. Важно уметь отличать. Семья – это родное окружение. Оберег рода.

– А хоровод на день рождения – это праздничное окружение? – спросила Оля.

– Да, и учит тебя выбирать сердцем. Помнишь слова песни: «Каравай, каравай, кого любишь, выбирай»? Понимаешь, не всегда окружение – это плохо.

Оля задумалась.

– Мам, а почему назвали «окружающая среда», а не «окружающий понедельник», например? А ещё лучше – «окружающее воскресенье», я была бы не против, чтоб меня окружали выходные.

– Оля, ну что ты за человек! У слова «среда» есть значение кроме дня недели. Что тут непонятного? Среда, срединный, посередине, а вокруг – то, что окружает. А тебе лишь бы фокусы всякие придумывать. Сплошные праздники и выходные – вот, оказывается, о чём ты мечтаешь!

– Я тоже не отказался бы, чтобы меня окружили выходные. А сейчас – чтобы ты с Олей окружили заботой: Оля сделала бы чай с лимоном и сахаром, а ты – бутербродик с сыром и колбасой.

– Намёк понят! – и мама ушла ставить на плиту чайник, Оля пошла следом помогать.

Во время чаепития искали «многозначительные» слова.

– Я знаю многозначное слово «ключ», – сказала мама.

– Ключ бывает музыкальный, замочный , водяной.– тут же выдала ключевую скороговорку Оля.

– И гаечный. – добавил техническое значение слова папа.

– Я знаю многозначное слово «коса».

И Олька начинала угадывать:

– Коса – девичья краса. Коси, коса, пока роса.

–  Я… Лук! – поторопилась выстрелить словом Оля.

– Ты Чиполлино?

– Тогда вы тоже луковицы, я же ваша дочь. Да не я лук, а знаю про многозначность лука, – и Оля начала тараторить:

– Идёт Робин Гуд на охоту, увидел зайца, бах! Хватается за лук, а вместо гибкого лука из прутика – лук с зелёными стрелами.

– Смешно. 

После чаепития Оля попросила папину линейку, порисовать,  и стала множить кружочки, пока  не появился большой круг – кружевной, узорчатый. Мама взглянула и сказала:

– Похоже на древние узоры. Наши предки так видели круг силы.

 – Я нарисовала круг силы?! Ого!

 Мама засмеялась и сказала:

– В Индии их рисуют песком у храмов и хной на теле.

Папа многозначительно взглянул на маму, и она поняла, что зря сказала про рисунки на теле.

– В  Англии есть Стоунхендж. До сих пор учёные спорят, для чего его соорудили, кто принёс такие огромные камни и сделал круг.

– А ещё есть хулахуп, окружает заботой талию, чтобы она была тонкой, а ты стройной.

– У меня уже кругом голова от всех этих окружений!

– Голова твоя, сама решай, какие мысли туда пускать, а каким давать от ворот поворот. Всё зависит от тебя, какая мысль выйдет на орбиту, а какая зациклится и начнёт вращаться заигранной пластинкой.

– Окружили вы меня словами…

Пришла Олина сестра Инна и поинтересовалась:

– О чём спорите?

– Да мы не спорим, просто рассматриваем окружение и его значение.

– Какие у тебя на этот счет мысли?

– О силе круга? Думаю, что Ольке надо почитать Гоголя «Вий».

Мама засомневалась:

– А не рано ей читать такое?

– В самый раз.

 И Инна достала с полки книгу и протянула Оле.

Книга была потёртой, от неё пахло затхлой старостью, картинка была жутковатой. Оля почувствовала, что её окружает страх:

–Да не хочу я это читать...

– Почему?

– Ты и сама прекрасно знаешь.

– Что я знаю?

– Что я покойников боюсь. А тут вон гроб и всякая чертовщина.

Даже слово «гроб» Ольке было трудно произносить. Папа обнял Олю и предложил читать «Вий» вместе. А с папой ничего не страшно!