«Круиз по Стиксу», роман

- Сирень, говоришь, тебе таскает? А мама хоть раз с цветами пришла?

- Ты что, они ведь платят за обучение, какие еще цветы? – засмеялась Марина. –  Не положено.

- Эх, не умеешь ты работать с родителями! Вон Тамаре Анатольевне каждый праздник подарки дарят. А цветы – это так, для разминки.

Марина пожала плечами:

-  Мне Сережкина сирень дороже. Он сам – сам, понимаешь! – захотел принести мне цветы. От чистого сердца. От любви. Он и учит иногда для меня, чтобы я обрадовалась. А все остальное – неважно. Его мама никогда не придет, не спросит, чем ее сын здесь занимается. Не думаю, чтобы она когда-то слышала, чему он научился в школе. 

Ирка понимающе усмехнулась:

- А, ну да, дома же пианино нет…

Наталья Павловна открыла дверь своего класса:

- Что за шум? О, Марина вернулась! А мы уже соскучились по тебе!

- Я тоже – по вам, – улыбнулась Марина.

- Сейчас тебя обрадуют, – Наташа подошла к ним. – Куча концертов грядет, билетами нас уже наградили.

Марина помрачнела. Распространение билетов на концерты было стихийным бедствием.

- Будем нести культуру в массы, – засмеялась Ирина. – Я уже свои раздала. Осталась безделица: собрать деньги. Так, пустяки: три концерта, и на каждый по десять билетов. Предполагается, что большинство моих учеников пойдет на все три. Тогда на всех не хватит, и обделенные будут умолять оставить им билетик…

Все рассмеялись.

- Умолять-то будут, но о другом: «Я недавно была, можно, я не пойду! Пусть кто-то другой пойдет!» – вздохнула Наташа.

- И самое страшное, что билеты стоят до смешного дешево, а концерты прекрасные! Ну, мы с Вовкой на все пойдем, а остальные билеты куда? Я устала каждый раз платить свои деньги, – расстроилась Марина. - Тут и так получать нечего будет, а еще эти билеты…

- Как это – свои?! – возмутилась Наташа. – В приказном порядке раздать, пусть заплатят, а потом хоть выбросят билет!

- Не могу я так, – опустила голову Марина. – Как это унизительно: пианист приезжает, волнуется, готовит концерт, сколько лет труда за этим стоит, а нам стоит такого труда согнать наших бездельников послушать!.. Никому мы не нужны.

- Глупости говорите, девочки, – раздался с другого конца коридора веселый голос. Это Валентина Николаевна услышала громкий говор в коридоре и шла к ним. – Если не мы – то кто? Если за руку не отведем – то кто научит? Да, классическая музыка требует подготовки. Вот и готовьте! Объясняйте! Интригуйте! Пусть стыдятся, если не понравилось! Значит – глупые. Значит, малограмотные. Вот это внушайте. Здравствуй, Марина. Как ты себя чувствуешь?

- Спасибо, – улыбнулась Марина.

Хоть кто-то спросил! Но о здоровье говорить не хотелось.

- Спасибо – хорошо, или спасибо, что спросила? – заглянула в ее омрачившееся лицо Валентина. Марина только грустно улыбнулась в ответ.

 

Марина провела пальцем по лакированной крышке фортепиано: давно тут никого не было, легкий слой пыли. Как она любила свой класс! Это – как дом.

В дверь поскреблись.

- Входи, Аня! – крикнула Марина.

Беленькая девочка открыла дверь,  и ее лицо озарилось радостью:

- О! Вы пришли!

- Скучала? – улыбнулась ей Марина. Девочка кивнула. – А учила?

Аня опустила глаза, и Марина рассмеялась.

- Ладно, сейчас разберемся! Открывай ноты.

Аня расстроенно засопела. Очень медленно раскрыла нужную страницу.

- Я не понимаю, как это играть.

Марина устало вздохнула: опять все с начала! Ведь перед каникулами все разобрали! Но и у нее нет инструмента, что можно требовать от ребенка!? Сегодня тяжелый день: все «безлошадные» ученики – четверо! Обычно такие после первого года бросают учиться. Но Аня не бросила, второй год доучивается. А Сережка все рекорды побил! Так, глядишь, и школу кончит без пианино!

У Ани другой случай. Семья бедная, на инструмент рассчитывать нечего. Хорошо, что живет близко, приходит заниматься в школу. Способная! Музыкальная!

Как странно, что музыкальные способности без развитых умственных ничего не решают! Ну и толку с того, что Аня хорошо слышит, чувствует музыку! А умишко – с горошинку. А в музыке нужно элементарное соображение. Как и везде. Логика – хоть бы для того, чтобы запомнить ноты.

- Я не можу тут сыграть, – заканючила Аня.

Марина потянулась к клавиатуре.

- Смотри, в этой пьеске словно играют два инструмента: волынка и бубен. Барабан, чтоб понятнее. Ты будешь играть за барабан, а я за волынку. Тут на одной ноте, легко, – мягко и терпеливо улыбнулась девочке Марина.

Аня нашла нужные ноты в басу.

- Готова? Начали!

Чувство ритма у девочки прекрасное! Она быстро разобралась, и ни разу не ошиблась. После второго раза – ей понравилось, и она заулыбалась.

- Давайте ще раз!

- Давай, – Марина погладила русую головку. – Теперь давай поменяемся, ты будешь волынкой. Мелодию уже запомнила?

Аня кивнула. Еще несколько минут – и первое предложение сыграно внятно и ритмично.

- Ну вот и все! А теперь попробуй сама сразу и за барабан, и за волынку. Ты уже знаешь обе партии.

Улыбку словно кто-то стер с Аниного лица! Нужно ДУМАТЬ! Нужно совместить. Музыка исчезла, остались каверзные задачи.

Через двадцать минут у нее получилось, и она радостно улыбнулась: понравилось. Теперь она будет долго играть этот отрывок сама в классе, поражаясь, как это ей удалось…

- Анечка, вот вам с мамой два билета на концерт. Может, эту пьеску тоже сыграют, послушаешь, как она должна звучать, – пытается заинтересовать девочку Марина.

- Не! Не хочу. Вы же мне ее уже играли, я знаю!

- Артист будет играть лучше меня. Он только один раз приезжает, не пойдешь – больше никогда не услышишь, – настаивает Марина. 

- Я у мамки спрошу, – уклончиво отвечаем Аня.